В последние время мир сталкивается с быстрыми изменениями и глобальными вызовами, требующими новых подходов к решению проблем и генерации идей. В таких условиях беглость, гибкость и оригинальность мышления необходимы уже не только представителям творческих профессий, но и всем желающим адаптироваться к новым условиям. Метод фокальных объектов (МФО) — это инструмент активизации творческого мышления и поиска нестандартных идей, однако его можно использовать и для развития способности придумывать новое и необычное.
Что такое метод фокальных объектов
Метод фокальных объектов (МФО), также известный как метод случайных объектов, представляет собой технику генерации инновационных концепций и свойств для предмета исследования путем интеграции характеристик произвольно выбранных сторонних объектов. Фундаментом данного подхода служат ассоциативное мышление и эвристический потенциал спонтанности.
История возникновения
Профессор Берлинского университета Фридрих Кунце впервые разработал данный метод в 1926 году, назвав его "методом каталога". В 1958 году американский исследователь Чарльз Вайтинг, заинтересовавшись работой Кунце, ввел термин "фокальные объекты", подразумевая, что улучшаемый объект находится в центре переноса характеристик.
Интересно, что схожую методику предложил Эдвард де Боно, эксперт по латеральному мышлению, под названием "случайное слово".
Этот метод был создан для преодоления шаблонности мышления, стимулирования творческого потенциала и способности создавать инновационные решения.
Применение характеристик посторонних объектов к изучаемому предмету часто приводит к эффективным решениям, предлагая нестандартный взгляд на проблему. Данный метод отличается простотой и универсальностью использования. Дополнительным достоинством МФО является его способность стимулировать развитие ассоциативного мышления.
Интересно, что схожую методику предложил Эдвард де Боно, эксперт по латеральному мышлению, под названием "случайное слово".
Этот метод был создан для преодоления шаблонности мышления, стимулирования творческого потенциала и способности создавать инновационные решения.
Применение характеристик посторонних объектов к изучаемому предмету часто приводит к эффективным решениям, предлагая нестандартный взгляд на проблему. Данный метод отличается простотой и универсальностью использования. Дополнительным достоинством МФО является его способность стимулировать развитие ассоциативного мышления.
Основной принцип
Главными достоинствами данного подхода являются его неограниченный потенциал для обнаружения нестандартных решений проблем и доступность применения. Методика базируется на использовании случайных ассоциаций и эвристических элементов, что открывает новые перспективы в решении сложных задач. Изначально методика разрабатывалась для конструкторских отделов, стремившихся улучшить потребительские товары в условиях рыночной борьбы.
Основной принцип заключается в том, что свойства случайных объектов переносятся на совершенствуемый элемент, который становится фокусом этого процесса, отсюда и его название.
Фокальный объект, находящийся в центре внимания, подвергается улучшению путем интеграции характеристик произвольно отобранных элементов.
Основной принцип заключается в том, что свойства случайных объектов переносятся на совершенствуемый элемент, который становится фокусом этого процесса, отсюда и его название.
Фокальный объект, находящийся в центре внимания, подвергается улучшению путем интеграции характеристик произвольно отобранных элементов.
Применение на практике
Для генерации идей при создании необычного объекта и в целях тренировки оригинальности мышления нужно придерживаться простого алгоритма действий.
- Выберите два объекта: один — тот, который нужно изменить, второй ― тот, свойства и характеристики которого вы будете использовать.
- Перечислите как можно больше свойств второго объекта, чтобы «наложить» их на первый и поймать идею о том, как это могло бы выглядеть.
Пример
Допустим, мы хотим придумать необычную вазу. Выберем из окружающей среды любой объект (в изначальном варианте объекты искали в каталогах, которые в те времена пользовались популярностью) и «наложим» его свойства на вазу.
Допустим, мы выбрали лампочку.
— Вначале назовем как можно больше ее характеристик. Для этого зададим себе вопрос: «Лампочка — она какая?».
— Запишем все характеристики:
— Последовательно «наложим» эти свойства на вазу. Для этого зададим вопросы:
— Представляем, как это могло бы выглядеть и делаем эскиз. При этом будет лучше, если для одного и того же «накладываемого» свойства вы придумаете не один, а несколько вариантов.
— Вначале назовем как можно больше ее характеристик. Для этого зададим себе вопрос: «Лампочка — она какая?».
— Запишем все характеристики:
- прозрачная
- хрупкая
- теплая
- светящаяся
- электрическая
- греющая и т.д.
— Последовательно «наложим» эти свойства на вазу. Для этого зададим вопросы:
- как могла бы выглядеть ПРОЗРАЧНАЯ ваза?
- как могла бы выглядеть ХРУПКАЯ ваза?
- как могла бы выглядеть ТЕПЛАЯ ваза?
- как могла бы выглядеть СВЕТЯЩАЯСЯ ваза?
- как могла бы выглядеть ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ваза?
- как могла бы выглядеть ГРЕЮЩАЯ ваза?
— Представляем, как это могло бы выглядеть и делаем эскиз. При этом будет лучше, если для одного и того же «накладываемого» свойства вы придумаете не один, а несколько вариантов.
Примечание
Не выбирайте в качестве второго объекта технические системы: компьютеры, телефоны и т.п. устройства. У них очень мало интересных характеристик, которые можно было бы использовать для создания оригинального объекта.
Михай Чиксентмихайи — американский психолог, изучавший вопросы счастья, креативности и субъективного благополучия ― писал о генерации идей так:
«Пожалуй, можно сказать, что в системе, связанной с креативностью, обладатель беглого, гибкого и оригинального мышления скорее окажется способен предложить новую идею».
Метод фокальных объектов ― хороший инструмент для тренировки и развития оригинальности мышления. Используйте его, чтобы стать способным находить новые, нестандартные решения в разных областях.
Ознакомиться с тренингами, развивающими креативность в решении жизненных задач у детей и бизнес-задач у взрослых, можно на странице «Тренинги по развитию мышления»
