ТРИЗ и ИСТОРИЯ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

Анна, большое спасибо! У нас дочка на семейном обучении, и мне важно поддержать в ней умение мыслить, свободно генерировать идеи. И это просто восторг, как дети раскрываются на Ваших занятиях, очень комфортно. Кроме того занятия очень познавательные, интересные не только для детей, но и для взрослых, иногда слушала вместе с дочкой. Ждем продолжения в сентябре! Еще раз огромное спасибо за вклад в наших детей.

Хочу поблагодарить Анну за интересный курс по истории древних цивилизаций! Дочке 10 лет, она подключилась к курсу не с самого начала, и я немного переживала по этому поводу. Но она очень быстро втянулась, благодаря эмоционально комфортной и безопасной обстановке на занятиях и тому, что курс наполнен, действительно, интересными заданиями. Ребёнок с удовольствием занимается, не пытается придумать повод, чтоб не ходить (как на некоторых других кружках), с воодушевлением отнеслась к идее продолжать обучение в следующем году. Я очень рада, что занятия Анны ее увлекли, т.к. искренне считаю ТРИЗ спасением для школьников, которых все больше «шпигуют» фактами и «дрессируют» на поиск правильного ответа, и при этом мало кто учит их размышлять, выдвигать гипотезы и видеть множество вариантов решений. Я считаю, что нам повезло, что мы нашли Анну с ее занятиями.

Анна, спасибо Вам большое, что Вы у нас есть. Мне кажется, вы прививаете детям интерес и желание заниматься. Еще раз подчеркну, мой ребенок не занимается, потому что «мама сказала» - она занимается исключительно, если ей нравится педагог, если нравятся занятия, если она видит в них смысл. У нас уже были случаи с очень крутыми нейропсихологами стоимостью 7 000 руб. в час, когда она просто саботировала занятия и делала так, что от нее отказывались. То есть моя дочь — это человек, который выбирает сердцем. И Вы – тот учитель, которого она выбрала. Спасибо Вам большое, что Вы есть.

Прошли индивидуальный курс по истории мира. Ребенок по итогам каждого занятия был воодушевлен каким-нибудь техническим открытием (архимедов винт, например), которое рассматривалось наиболее углублённо. В дополнение у ребёнка сформировано и систематизировано (насколько это возможно для 6 лет) представление об историческом развитии человечества. Мне, как маме, понравилось, что Анна направляла ребёнка смотреть на вопрос с разной стороны (искать сначала +, а затем -, пытаться самостоятельно устранить недостатки). После совместного решения с ребёнком взяли дополнительные занятия по изобретениям современности. Будем продолжать разгадывать научные загадки. И из "побочного действия". Ребёнок - смесь крови найманов и славянской (но это не точно))). Чтобы установить истину в вопросе, затронутом на занятии Древний Китай и Рим (хунну-гунну), мы сдали тест днк по настоянию малыша. С нетерпением ждём исследования и планируем всей семьёй устроить маленький праздник, изучая смешение и переселение, культуру народов. Анна, спасибо вам!

Из позитивного: «Мне очень нравятся Ваши занятия и их результат. Я вижу, что Федя начинает думать, в каких-то ситуациях ищет выход из положения и находит варианты. Я в восторге». Из негативного: «По окружающему

миру надо было раскрасить в разные цвета то, что создано природой и то, что

создано человеком. Федя все раскрасил в один цвет – природой. Учительница его спрашивает почему так, а он отвечает: «Все в мире состоит из атомов, а атомы созданы природой». Ответ учительницы: «Так глубоко мы не копаем». Или вот еще: «На уроке говорили, что всему живому на Земле нужны свет и тепло. Федя говорит, что есть экстремофилы – те, которые могут жить без света и тепла, перерабатывать углерод, кислород, и жить за счет этого. Учительница сказала: «В учебнике такого нет: все, что живое нуждается в свете и тепле». В общем, ответы Феди не всегда подходят под стандарты школы и за это ему немного снижают оценки.