I am ready for a long road flight for work with a week- or months-long projects.
1
3
2
ФОРМАТ
ДЛЯ КОГО
Онлайн-тренинг с использованием инструментов ТРИЗ-педагогики
По развитию креативности, системности и критичности мышления
На базе сюжетов из географии
Инструментами ТРИЗ
1 учебный год (34 занятия)
Длительность урока - 50 минут
Для детей 11-12 лет
Мини группы до 8 человек
Онлайн-занятия в ZOOM 1 раз в неделю
«Думаю, каждый из нас – взрослых – помнит те минуты летних каникул, когда все дети спешили к телевизору, чтобы посмотреть «В поисках капитана Гранта».
Захватывающий, волнующий, непредсказуемый – так бы я обозначила свои детские впечатления о фильме. Приключения героев были так интересны, что я готова была смотреть фильм снова и снова.
Поэтому, когда мне в руки попалась книга Петра Волцита «Нескучная география. С Жюлем Верном по следам капитана Гранта», я тут же захотела создать по ней тренинг. Задумка была проста – увлечь детей приключением, заинтересовать
географией и развить мыслительные навыки. И, судя по отзывам детей и родителей, она мне удалась»
Захватывающий, волнующий, непредсказуемый – так бы я обозначила свои детские впечатления о фильме. Приключения героев были так интересны, что я готова была смотреть фильм снова и снова.
Поэтому, когда мне в руки попалась книга Петра Волцита «Нескучная география. С Жюлем Верном по следам капитана Гранта», я тут же захотела создать по ней тренинг. Задумка была проста – увлечь детей приключением, заинтересовать
географией и развить мыслительные навыки. И, судя по отзывам детей и родителей, она мне удалась»
3
6
1
4
2
5
ПОДОЙДЕТ ВАМ, ЕСЛИ:
Вы понимаете, что школа приучает к поиску единственно верного ответа, а жизнь требует обратного: умения находить много вариантов. Вы хотите, чтоб ребенок находил много решений для одной и той же задачи.
Ребенок легко соглашается с чужим мнением. Вы хотите, чтоб он сопоставлял информацию из разных областей и делал свои выводы.
7
Вы знакомы с ТРИЗ, методика Вам нравится. Хотите, чтоб ребенок освоил инструменты.
Вы переживаете, что ребенок ничем не интересуется. Хотите увлечь его познанием и привить любовь к знаниям.
Ребенок мыслит стандартно, по правилам. Вы хотите приучить его думать нешаблонно, вне рамок.
Ребенок боится озвучивать мысли, у него есть страх перед ошибкой. Вы хотите, чтоб он свободно выражал свое мнение, не боялся озвучивать идеи.
Вы осознаете, что мир сложен и многообразен. Хотите, чтоб ребенок оценивал ситуации с разных сторон, смотрел на мир системно.
ЧТО В РЕЗУЛЬТАТЕ
01
02
Он разовьет навыки креативного, системного и критического мышления:
- Внимание к деталям
- Умение решать открытые задачи
- Умение работать с информацией
- Умение задавать вопросы
- Умение видеть «+» и «-»
- Способность видеть ресурсы
- Умение описывать системы
- Творческое воображение
- Ассоциативное мышление
- Фантазию
Освоит некоторые инструменты ТРИЗ
(в адаптированном для детей виде)
(в адаптированном для детей виде)
- Причинно-следственный анализ
- Ресурсы
- Системный оператор
- ИКР (идеальный конечный результат)
- Противоречие
- Типовые приемы разрешения противоречий
Сформирует привычку решать жизненные задачи.
03
Вместе с героями романа Жюля Верна мы отправимся в кругосветное путешествие, чтобы отыскать следы кораблекрушения и спасти отважного капитана Гранта. Следуя 37-й параллели, изучим природу Южной Америки, Австралии и Новой Зеландии, познакомимся с островами Атлантического,
Индийского и Тихого океанов. В ходе увлекательного путешествия Ваш ребенок полюбит географию и станет лучше в ней разбираться.
Подробный маршрут путешествия здесь
Индийского и Тихого океанов. В ходе увлекательного путешествия Ваш ребенок полюбит географию и станет лучше в ней разбираться.
Подробный маршрут путешествия здесь
Программа тренинга «Вокруг света с капитаном Грантом» *
Урок 1. Пассажиры яхты "Дункан"
Урок 2. Предложение леди Гленарван
Урок 3. На "Дункане" стало одним хорошим человеком больше
Урок 4. Магелланов пролив
Урок 5. На высоте двенадцати тысяч футов
Урок 6. Спуск с Анд
Урок 7. Спасительный выстрел
Урок 8. Рио-Колорадо
Урок 9. Пампасы
Урок 10. В поисках воды
Урок 11. Форт Независимый
Урок 12. Наводнение
Урок 13. Возвращение на "Дункан"
Урок 14. Тристан-да-Кунья
Урок 15. Остров Амстердам
Урок 16. Пари Жака Паганеля и майора Мак-Наббса
Урок 17. Мыс Бернулли
Урок 18. Айртон
Урок 19. Провинция Виктория
Урок 20. Река Уиммера
Урок 21. Прииски горы Александра
Урок 22. Австралийская и новозеландская газета
Урок 23. Скотоводы-миллионеры
Урок 24. Австралийские Альпы
Урок 25. Неожиданная развязка
Урок 26. Прошлое той страны, куда направляются путешественники
Урок 27. Высадка не землю, от которой лучше бы держаться подальше
Урок 28. Тридцать миль к северу
Урок 29. Национальная река
Урок 30. Озеро Таупо
Урок 31. Священная гора
Урок 32. Между двух огней
Урок 33. Крик в ночи
Урок 34. Остров Табор
* Тренинг создан на базе книги Петра Волцита «Нескучная география. С Жюлем Верном по следам капитана Гранта». Научно-популярное издание. Издательство «Белый город». Редакция «Воскресный день», 2018 г.
КАК ПРОХОДЯТ
ЗАНЯТИЯ
ЗАНЯТИЯ
Упражнение на развитие творческого воображения:
На второй день плавания, когда море слегка успокоилось, на палубе «Дункана» появился никому не известный пассажир: Жак-Элиасен-Франсуа-Мари Паганель, секретарь Парижского географического общества, перепутавший корабли в Глазго. Вот как его описал Жюль Верн: «То был человек, на вид лет сорока. Высокий, сухощавый, с крупной круглой головой, отчего он напоминал длинный гвоздь с большой шляпкой, с умным, весёлым лицом и огромными очками на носу. Паганель производил впечатление человека, который не видит того, на что смотрит, и не слышит того, что ему говорят. Непременный атрибут его одежды — куртка с бесчисленными туго набитыми карманами, откуда торчали всевозможные записные книжки, блокноты, бумажники, вообще масса столь же ненужных, сколь и обременительных предметов». Нарисуйте Паганеля так, как представили по описанию автора.
На второй день плавания, когда море слегка успокоилось, на палубе «Дункана» появился никому не известный пассажир: Жак-Элиасен-Франсуа-Мари Паганель, секретарь Парижского географического общества, перепутавший корабли в Глазго. Вот как его описал Жюль Верн: «То был человек, на вид лет сорока. Высокий, сухощавый, с крупной круглой головой, отчего он напоминал длинный гвоздь с большой шляпкой, с умным, весёлым лицом и огромными очками на носу. Паганель производил впечатление человека, который не видит того, на что смотрит, и не слышит того, что ему говорят. Непременный атрибут его одежды — куртка с бесчисленными туго набитыми карманами, откуда торчали всевозможные записные книжки, блокноты, бумажники, вообще масса столь же ненужных, сколь и обременительных предметов». Нарисуйте Паганеля так, как представили по описанию автора.
Все задания на развитие мышления встроены в сюжет путешествия героев романа. Основной инструмент тренинга – открытые задачи. Мы решаем их методом мозгового штурма, во время которого я «подкидываю» ребятам инструменты ТРИЗ. Они направляют мысли в нужное русло и позволяют находить много нестандартных решений. Также в тренинге много заданий на развитие творческого воображения. Примеры Вы найдете ниже.
Открытая задача: Лорд Гленарван предложил Жаку Паганелю отправиться с ними: «Не все ли равною попадете ли вы в Ост- или Вест-Индию?» После недолгих уговоров географ согласился, и в экспедиции стало одним участником больше.
Но как это понимать - разве в мире две Индии? Сформулируйте гипотезы относительно того, почему во времена Жюля Верна могли существовать понятия «Ост-Индия» и «Вест-Индия».
Но как это понимать - разве в мире две Индии? Сформулируйте гипотезы относительно того, почему во времена Жюля Верна могли существовать понятия «Ост-Индия» и «Вест-Индия».
Анна Акимова
По образованию инженер-педагог, экономист и маркетолог. Сертифицированный ТРИЗ-педагог
Автор проекта «Сильное мышление»
По образованию инженер-педагог, экономист и маркетолог. Сертифицированный ТРИЗ-педагог
Автор проекта «Сильное мышление»
ОПЫТ РАБОТЫ
В маркетинге с 2006 года, в ТРИЗ-педагогике — с 2019-го
Опыт работы в маркетинге: Ростелеком, Уральский Банк реконструкции и развития, PROFMAX, ВМП
Опыт работы в ТРИЗ-педагогике: СберУниверситет, Creatime, Думалогия, Систематика
В маркетинге с 2006 года, в ТРИЗ-педагогике — с 2019-го
Опыт работы в маркетинге: Ростелеком, Уральский Банк реконструкции и развития, PROFMAX, ВМП
Опыт работы в ТРИЗ-педагогике: СберУниверситет, Creatime, Думалогия, Систематика
ОБРАЗОВАНИЕ
Инженер-педагог по специальности «Профессиональное обучение». Диплом Уральского государственного профессионально-педагогического университета (№ ДВС 0443543)
Экономист по специальности «Национальная экономика». Диплом с отличием Российской экономической академии им Г.В. Плеханова (№ ВСА 0568250)
Менеджер-маркетолог. Диплом Учебного центра «Директор» (серия АТ-2005, №000703)
Ведение профессиональной деятельности в сфере маркетинга и брендинга. Диплом ЧУДПО «Высшая экономическая школа» (№ ИМиБ-1137)
ТРИЗ – педагог (практик). Сертификат международного проекта Creatime (№ ТПП 023)
Инженер-педагог по специальности «Профессиональное обучение». Диплом Уральского государственного профессионально-педагогического университета (№ ДВС 0443543)
Экономист по специальности «Национальная экономика». Диплом с отличием Российской экономической академии им Г.В. Плеханова (№ ВСА 0568250)
Менеджер-маркетолог. Диплом Учебного центра «Директор» (серия АТ-2005, №000703)
Ведение профессиональной деятельности в сфере маркетинга и брендинга. Диплом ЧУДПО «Высшая экономическая школа» (№ ИМиБ-1137)
ТРИЗ – педагог (практик). Сертификат международного проекта Creatime (№ ТПП 023)
АВТОР И ВЕДУЩАЯ
ОТЗЫВЫ
КОГДА ПРОХОДЯТ
ЗАНЯТИЯ
ЗАНЯТИЯ
Занятия проводятся 1 раз в неделю. Вы можете выбрать группу в будний или в выходной день.
01
Группа 1 – занятия по четвергам
в 17:10 по МСК
02
Группа 2 – занятия по воскресеньям
в 14:10 по МСК
Вокруг света с капитаном Грантом
Заявка на участие
ЗАПИСАТЬСЯ НА ТРЕНИНГ
Стоимость занятий — 3 000 рублей в месяц *
* За 4-5 занятий. Длительность урока-50мин.
Оплата до 15-го числа каждого календарного месяца
* За 4-5 занятий. Длительность урока-50мин.
Оплата до 15-го числа каждого календарного месяца
Другие тренинги по развитию мышления у детей:
Один раз в месяц я провожу открытые уроки для детей. Занятия бесплатны, но количество мест ограничено (не больше 20-ти). Чтобы гарантированно попасть в группу, подпишитесь на канал с анонсами, следите за сообщениями и сразу же заполняйте заявку.
