I am ready for a long road flight for work with a week- or months-long projects.
1
3
2
ФОРМАТ
ДЛЯ КОГО
Онлайн-тренинг на базе ТРИЗ-педагогики
По развитию креативности, системности и критичности мышления
На базе сюжетов о животных
Инструментами ТРИЗ
1 учебный год (40 занятий)
Длительность урока - 50 минут
Для детей 8-9 лет
Мини группы до 8 человек
Онлайн-занятия в ZOOM 1 раз в неделю
«Знаете ли Вы, что кваква (маленькая цапля) умеет рыбачить? Да-да, в качестве приманки она использует хлеб, добытый у людей. Или, что муравьи-листорезы выращивают грибы, а жук-чернотелка собирает воду из воздуха?
Животные — удивительные существа, мы можем многому у них научиться. Разбирая решения, придуманные ими, мы так часто удивляемся их изобретательности, что выбрать название для тренинга мне не составило особого труда. Встреча с чудом – именно это происходит на каждом нашем занятии»
Животные — удивительные существа, мы можем многому у них научиться. Разбирая решения, придуманные ими, мы так часто удивляемся их изобретательности, что выбрать название для тренинга мне не составило особого труда. Встреча с чудом – именно это происходит на каждом нашем занятии»
3
6
1
4
2
5
ПОДОЙДЕТ ВАМ, ЕСЛИ:
Вы понимаете, что школа приучает к поиску единственно верного ответа, а жизнь требует обратного: умения находить много вариантов. Вы хотите, чтоб ребенок находил много решений для одной и той же задачи.
Ребенок легко соглашается с чужим мнением. Вы хотите, чтоб он сопоставлял информацию из разных областей и делал свои выводы.
7
Вы знакомы с ТРИЗ, методика Вам нравится. Хотите, чтоб ребенок освоил инструменты.
Вы переживаете, что ребенок ничем не интересуется. Хотите увлечь его познанием и привить любовь к знаниям.
Ребенок мыслит стандартно, по правилам. Вы хотите приучить его думать нешаблонно, вне рамок.
Ребенок боится озвучивать мысли, у него есть страх перед ошибкой. Вы хотите, чтоб он свободно выражал свое мнение, не боялся озвучивать идеи.
Вы осознаете, что мир сложен и многообразен. Хотите, чтоб ребенок оценивал ситуации с разных сторон, смотрел на мир системно.
ЧТО В РЕЗУЛЬТАТЕ
01
02
Ребенок познакомится с удивительными фактами из мира животных и решит много нестандартных задач.
В тренинге 8 блоков:
В тренинге 8 блоков:
- Удивительное рядом
- Беспозвоночные
- Рыбы
- Насекомые
- Амфибии и рептилии
- Птицы
- Млекопитающие
- Старейшие и вымершие виды
Разовьет навыки креативного, системного и критического мышления
- Внимание к деталям
- Умение решать открытые задачи
- Умение работать с информацией
- Умение задавать вопросы
- Умение видеть «+» и «-»
- Способность видеть ресурсы
- Умение описывать системы
- Творческое воображение
- Ассоциативное мышление
- Фантазию
Освоит некоторые инструменты ТРИЗ (в адаптированном для детей виде)
- Причинно-следственный анализ
- Ресурсы
- Системный оператор
- ИКР (идеальный конечный результат)
- Противоречие
- Типовые приемы разрешения противоречий
04
Сформирует привычку решать жизненные задачи.
03
Подробная программа
Программа тренинга «Встреча с чудом»
Модуль «Экосистема: удивительное рядом»
Урок 1. Жизнь вместе (начало)
Урок 2. Жизнь вместе (продолжение)
Урок 3. Что мы наделали? (начало)
Урок 4. Что мы наделали? (продолжение)
Модуль «Беспозвоночные»
Урок 5. Коралловые рифы
Урок 6. Сидячие животные
Урок 7. Моллюски
Урок 8. Ракообразные
Модуль «Рыбы»
Урок 9. Рыбное многообразие
Урок 10. Морские рыбы
Урок 11. Пресноводные рыбы
Урок 12. Промысловые рыбы
Модуль «Насекомые»
Урок 13. Чья Земля?
Урок 14. Чешуекрылые
Урок 15. Меганевра и умные насекомые
Урок 16. Насекомые: польза или вред?
Модуль «Амфибии и рептилии»
Урок 17. По следам Змея Горыныча
Урок 18. Земноводные в пустыне?!
Урок 19. Черепахи
Урок 20. Змеи
Модуль «Птицы»
Урок 21. Птичий щебет
Урок 22. Перелетные птицы
Урок 23. Нелетающие птицы
Урок 24. Живущие у водоемов
Урок 25. Лесные птицы (синица, клест)
Урок 26. Лесные птицы (сова)
Урок 27. Птицы городов и поселков
Урок 28. Летающие животные
Модуль «Млекопитающие»
Урок 29. Яйцекладущие
Урок 30. Сумчатые
Урок 31. Насекомоядные
Урок 32. Неполнозубые
Урок 33. Хищники
Урок 34. Грызуны
Урок 35. Морские млекопитающие
Урок 36. Приматы
Модуль «Старейшие и вымершие виды»
Урок 37. Динозавры
Урок 38. Опасные медузы
Урок 39. Саблезубые хищники
Урок 40. Несси - Лох-несское чудовище
КАК ПРОХОДЯТ
ЗАНЯТИЯ
ЗАНЯТИЯ
Упражнение на развитие творческого воображения: Утконос – один из символов Австралии. Он даже изображен на монете номиналом 20 австралийских центов. В Англии бытует история, что якобы в самый разгар Второй мировой войны Уинстон Черчилль потребовал привезти ему из Австралии… живого утконоса. То ли он посчитал, что
подобная диковинка будет веселить людей, поднимая тем самым дух нации, то ли еще что-то пришло ему в голову, но, так или иначе, в Австралии был отловлен молодой самец утконоса, которому в скором времени предстояло стать любимцем легендарного премьера. К долгому путешествию зверька готовили почти полгода. Но вот в один прекрасный день в сопровождении специально проинструктированного человека, снабженного кипой письменных наставлений, при живейшем интересе всей команды утконос отправился в плавание на корабле Ее Величества — «Порт Филиппе». Как думаете, чем закончилась эта история?
Пофантазируйте и придумайте не меньше пяти вариантов исхода событий.
подобная диковинка будет веселить людей, поднимая тем самым дух нации, то ли еще что-то пришло ему в голову, но, так или иначе, в Австралии был отловлен молодой самец утконоса, которому в скором времени предстояло стать любимцем легендарного премьера. К долгому путешествию зверька готовили почти полгода. Но вот в один прекрасный день в сопровождении специально проинструктированного человека, снабженного кипой письменных наставлений, при живейшем интересе всей команды утконос отправился в плавание на корабле Ее Величества — «Порт Филиппе». Как думаете, чем закончилась эта история?
Пофантазируйте и придумайте не меньше пяти вариантов исхода событий.
Основной инструмент тренинга – открытые задачи. Мы решаем их методом мозгового штурма, во время которого я «подкидываю» ребятам инструменты ТРИЗ. Они направляют мысли в нужное русло и позволяют находить много нестандартных
решений. Также в тренинге много заданий на развитие творческого воображения. Примеры Вы найдете ниже.
решений. Также в тренинге много заданий на развитие творческого воображения. Примеры Вы найдете ниже.
Открытая задача: Утконос — скрытное ночное полуводное животное. Живет в глубокой норе с двумя длинными узкими коридорами, ведущими под воду. Превосходно плавает и ныряет, оставаясь под водой до 5 минут. Но при желании может проворно двигаться и по суше. Питается мелкими водными животными, взбаламучивая клювом ил на дне водоёма и ловя поднявшуюся живность. Набрав пищу в защёчные мешки, поднимается на поверхность и, лёжа на воде, перетирает её роговыми челюстями. В воде утконос проводит до 10 часов в сутки, а при выходе сталкивается с потенциальной угрозой: мокрая шерстка может причиной простуды и дальнейшей смерти. Утконос сталкивается с противоречием: мочить шерстку надо, чтобы прокормиться и остаться в живы, и мочить шерстку нельзя, чтобы не заболеть и остаться в живых. Как утконос решает эту проблему?
Подсказка: для поиска ответа воспользуемся ИКР: что-то вокруг САМО высушивает
шерстку утконоса. Что это может быть?
Подсказка: для поиска ответа воспользуемся ИКР: что-то вокруг САМО высушивает
шерстку утконоса. Что это может быть?
Анна Акимова
По образованию инженер-педагог, экономист и маркетолог. Сертифицированный ТРИЗ-педагог
Автор проекта «Сильное мышление»
По образованию инженер-педагог, экономист и маркетолог. Сертифицированный ТРИЗ-педагог
Автор проекта «Сильное мышление»
ОПЫТ РАБОТЫ
В маркетинге с 2006 года, в ТРИЗ-педагогике — с 2019-го
Опыт работы в маркетинге: Ростелеком, Уральский Банк реконструкции и развития, PROFMAX, ВМП
Опыт работы в ТРИЗ-педагогике: СберУниверситет, Creatime, Думалогия, Систематика
В маркетинге с 2006 года, в ТРИЗ-педагогике — с 2019-го
Опыт работы в маркетинге: Ростелеком, Уральский Банк реконструкции и развития, PROFMAX, ВМП
Опыт работы в ТРИЗ-педагогике: СберУниверситет, Creatime, Думалогия, Систематика
ОБРАЗОВАНИЕ
Инженер-педагог по специальности «Профессиональное обучение». Диплом Уральского государственного профессионально-педагогического университета (№ ДВС 0443543)
Экономист по специальности «Национальная экономика». Диплом с отличием Российской экономической академии им Г.В. Плеханова (№ ВСА 0568250)
Менеджер-маркетолог. Диплом Учебного центра «Директор» (серия АТ-2005, №000703)
Ведение профессиональной деятельности в сфере маркетинга и брендинга. Диплом ЧУДПО «Высшая экономическая школа» (№ ИМиБ-1137)
ТРИЗ – педагог (практик). Сертификат международного проекта Creatime (№ ТПП 023)
Инженер-педагог по специальности «Профессиональное обучение». Диплом Уральского государственного профессионально-педагогического университета (№ ДВС 0443543)
Экономист по специальности «Национальная экономика». Диплом с отличием Российской экономической академии им Г.В. Плеханова (№ ВСА 0568250)
Менеджер-маркетолог. Диплом Учебного центра «Директор» (серия АТ-2005, №000703)
Ведение профессиональной деятельности в сфере маркетинга и брендинга. Диплом ЧУДПО «Высшая экономическая школа» (№ ИМиБ-1137)
ТРИЗ – педагог (практик). Сертификат международного проекта Creatime (№ ТПП 023)
АВТОР И ВЕДУЩАЯ
ОТЗЫВЫ
КОГДА ПРОХОДЯТ
ЗАНЯТИЯ
ЗАНЯТИЯ
Занятия проводятся 1 раз в неделю. Вы можете выбрать группу в будний или в выходной день.
01
Группа 1 – занятия по средам
в 17:10 по МСК
02
Группа 2 – занятия по воскресеньям
в 10:00 по МСК
Встреча с чудом
Заявка на участие
ЗАПИСАТЬСЯ НА ТРЕНИНГ
Стоимость занятий — 3 000 рублей в месяц *
* За 4-5 занятий. Длительность урока-50мин.
Оплата до 15-го числа каждого календарного месяца
* За 4-5 занятий. Длительность урока-50мин.
Оплата до 15-го числа каждого календарного месяца
Другие тренинги по развитию мышления у детей:
Один раз в месяц я провожу открытые уроки для детей. Занятия бесплатны, но количество мест ограничено (не больше 20-ти). Чтобы гарантированно попасть в группу, подпишитесь на канал с анонсами, следите за сообщениями и сразу же заполняйте заявку.
