Главная
→
Тренинги для детей
→
Тренинг «Кругосветное приключение Фогга и Паспарту»

КРУГОСВЕТНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ Фогга и Паспарту

ТРИЗ для детей 9-10 лет

ФОРМАТ

ДЛЯ КОГО

Игровой онлайн-тренинг
с использованием
инструментов ТРИЗ

1

Для развития способности решать жизненные задачи

2

Инструментами
ТРИЗ-педагогики

3

На сюжетах из романа
«Вокруг света за 80 дней»

Для детей 9-10 лет

Индивидуально

Онлайн-занятия на платформе
«Контур. Толк» 1 раз в неделю

Длительность урока - 50 минут

1 учебный год (38 занятий)

Условия, в которых мы живем, стремительно меняются. То, что работало вчера, становится не актуальным уже сегодня. В таких условиях одним из важнейших качеств становится адаптивность ― способность человека гибко приспосабливаться к изменениям окружающей среды, не теряя внутренней устойчивости и целостности. Ведь человек с развитой адаптивностью легче осваивает нужные навыки, быстрее ориентируется в новых обстоятельствах, эффективнее меняет стратегию, если условия изменились, сохраняет продуктивность в условиях нестабильности, и находит новые решения.

Основная задача этого тренинга ― сформировать у детей адаптивность к быстро меняющимся условиям окружающей среды. Именно поэтому в качестве основного сюжета для него я выбрала роман «Вокруг света за 80 дней». Потому как вся история, придуманная Жюлем Верном, построена именно на умении главных героев, Филеаса Фогга и Паспарту, находить выход из сложных, тупиковых ситуаций, в которые они попадали во время путешествия.

ЗАПИСАТЬСЯ

Вы хотите:

1

Развить беглость, гибкость
и оригинальность мышления

2

Сформировать привычку искать выход из тупиковых ситуаций

3

Научить разрешать противоречия

4

Развить
адаптивность

Кроме того, тренинг готовит детей к переходу на следующий уровень ― тренинг «ТРИЗ для подростков», где мы осваиваем инструменты ТРИЗ
в их «взрослых» формулировках.

ПОДОЙДЕТ ВАМ, ЕСЛИ:

01

Решит множество открытых задач
для развития способности решать проблемы

02

Выполнит множество упражнений
на развитие беглости, гибкости
и оригинальности мышления

03

Познакомится с инструментами ТРИЗ (в адаптированном для детей виде)

ИКР (Идеальный конечный
результат)

Противоречие

Причинно-следственный
анализ

04

Сформирует привычку искать
много вариантов

05

Научится разрешать
противоречия

ЧТО В РЕЗУЛЬТАТЕ

Ваш ребенок

На каждом занятии я читаю одну главу из романа и по ходу гармонично встраиваю в сюжет все упражнения. Так, чтобы они были продолжением истории. В результате дети с удовольствием погружаются в процесс и охотно выполняют все задания.

КАК ПРОХОДЯТ
ЗАНЯТИЯ

Вот как это выглядит

Упражнение на развитие беглости мышления

Честное слово, — промолвил несколько опешивший Паспарту, — таких живых молодцов, как мой хозяин я встречал только у мадам Тюссо! Здесь уместно пояснить, что «молодцы» мадам Тюссо — это восковые фигуры, весьма популярные в Лондоне, которым, право же, недостает лишь дара речи, чтобы прослыть живыми.

Эта достопримечательность появилась в Лондоне в конце XIX века. В одном месте собраны скульптуры самых известных людей из разных отраслей: от политиков до артистов. Сейчас в музее собрано около 1 000 восковых скульптур самых известных людей своего времени. Каждая воссоздана с неотразимым сходством.

Будь вы руководителем музея, восковые скульптуры каких людей современности вы бы разместили? Назови 30 вариантов.

Открытая задача на развитие способности разрешать противоречия

Репутация Филеаса Фогга подорвана ― его, безо всяких на то оснований, считают преступником. Находясь за пределами Соединенного королевства, он не может защитить свою честь и достоинство, но и допустить распространения недостоверных сведений тоже нельзя. Как быть? Сформулируем противоречие.

Опровергнуть обвинения Филеаса Фогга в краже надо, чтобы он мог спокойно вернуться домой. И опровергнуть обвинения Филеаса Фогга в краже нельзя, потому что он находится за пределами Англии.
Как быть?

Найди 5-10 возможных вариантов решения этой задачи, используя ИКР: «Жители Лондона САМИ приходят к выводу, что Филеас Фогг не крал деньги». При каком условии это возможно?

Упражнение на отработку навыка построения причинно-следственных связей

Покидая Лондон, Филеас Фогг, без сомнения, не подозревал, что его отъезд вызовет столь большой шум. Известие о пари сперва распространилось в Реформ-клубе и породило сильное возбуждение среди членов этой почтенной корпорации. Затем по милости репортеров это возбуждение перекинулось в газеты, а через газеты оно передалось населению Лондона и всего Соединенного королевства.

Вопрос о кругосветном путешествии комментировался, обсуждался, разбирался с такой горячностью и страстью, словно речь шла о новом Алабамском деле. Одни приняли сторону Филеаса Фогга, другие ― и они вскоре составили значительно большинство ― выступили против него. Совершить кругосветное путешествие при помощи современных средств передвижения не в теории, не на бумаге, а на деле и в такой короткий срок! Это не только немыслимо — это безумие!

«Таймс», «Стандарт», «Ивнинг стар», «Морнинг кроникл» и двадцать других крупных газет высказывались против мистера Фогга. Одна лишь «Дейли телеграф» до некоторой степени поддерживала его. Почти все называли Филеаса Фогга маньяком, сумасшедшим, а его коллег из Реформ-клуба порицали за то, что те заключили пари с человеком, умственные способности которого были явно не в порядке.

Как думаешь, чем обернулось столь широкое освещение этой истории прессой для Филеаса Фогга? Напиши три цепочки, в каждой из которых будет не менее пяти событий.

Анна Акимова

По образованию инженер-педагог, экономист и маркетолог. Сертифицированный ТРИЗ-педагог и Пользователь ТРИЗ 1-го уровня

Автор проекта «Сильное мышление»

ОПЫТ РАБОТЫ

В маркетинге с 2006 года, в ТРИЗ-педагогике — с 2019-го

Опыт работы в маркетинге: Ростелеком, Уральский Банк реконструкции и развития, PROFMAX, ВМП

Опыт работы в ТРИЗ-педагогике: СберУниверситет, Creatime, Думалогия, Систематика

ПОДРОБНЕЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

Инженер-педагог по специальности «Профессиональное обучение». Диплом Уральского государственного профессионально-педагогического университета (№ДВС 443 543)

Экономист по специальности «Национальная экономика». Диплом с отличием Российской экономической академии им Г.В. Плеханова (№ВСА 0568250)

Менеджер-маркетолог. Диплом Учебного центра «Директор» (серия АТ-2005, №000703)

Ведение профессиональной деятельности в сфере маркетинга и брендинга. Диплом ЧУДПО «Высшая экономическая школа» (№ИМиБ-1137)

ТРИЗ – педагог (практик). Сертификат международного проекта Creatime (№ТПП 023)

Пользователь ТРИЗ (1-й уровень). Аттестат Международной Ассоциации ТРИЗ (МАТРИЗ) (№01/27298/А-81)

ПОДРОБНЕЕ

АВТОР И ВЕДУЩАЯ

ОТЗЫВЫ

Анна, добрый день. Благодарим за занятие! Владу понравилось. Я тоже буду присутствовать на занятиях, не вмешиваясь, если Вы не против. Потому что мне интересно и для меня это тоже тренировка. Вот сейчас, например, вместе стали придумывать способы, как можно было еще вспомнить города, кроме тех способов, о которых говорили Вы. Влад увлекается футболом, и мы подумали, что можно вспоминать города, где проходили чемпионаты. Или по маршрутам, которыми мы ездили на поезде, автомобиле и т. д. Могли бы вы давать домашние задания, подобные тем, что выполняли на уроке? Чтобы Влад еще и сам тренировался, помимо уроков.

Юлия, мама Влада (11 лет)